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疫情期間，不少青年和團體紛紛做義工支援抗疫工作，若能持之以恆，將義工精神融入生活，相信能為社會帶來更多積極正能量。香港青年協會「好義配」自2014年成立，是一個匯集全港義工和服務機會的平台，其中「好義配」義務工作嘉許，剛公布逾3,300名義工及50多個團體獲獎，表揚他們盡展所長，持續貢獻社區。   青協總幹事何永昌恭賀所有得獎義工和團體，對社會作出有力承擔。他表示，青協一直推動義工無私奉獻的精神，培育青年的同理心和責任感，連繫社區。他讚揚義工以各種創新方式提供服務，亦有青年自發組織義工隊，與社區同心抗疫，發揮互助關愛。他指出，青協最近推出的「起步為香港」青年行動計劃，其中包括動員過萬名青年義工參與社會服務，為社區建設出一分力。   來自深水埗區的寶血會上智英文書院，三位義工隊骨幹成員黃淑婷、劉珈妍及吳瀚容分別榮獲「義工年度嘉許（個人）」獎項。她們坦言疫情下做義工變得非常困難，身為校內義工領袖，她們肩負為師生籌辦義工服務的重任，既要與外間機構磋商合辦事宜，又要向老師定期滙報進度。疫情令義工隊的活動經歷無數次延期，但她們在過去一年仍積極為學生搜羅各種服務機會，包括響應外間團體的海報設計比賽，向校內學生宣揚社區關愛與和平。義工團隊亦定期派出成員支援「好義配．好義補」網上問功課活動，為中、小學生提供網上功課輔導服務，並協助推廣至有需要的家庭。   榮獲「義工年度嘉許金狀（團體）」的天主教石鐘山紀念小學家長教師會，四位代表劉麗玲、龍秋霞、王詩茗、張穎儀認為，義工活動有助促進親子關係。劉麗玲認為，家長應該讓孩子明白義工的角色和重要性，讓小朋友懂得分辨義工和一般參加者之分別，抱持多一份責任參與服務，而非只為玩樂。龍秋霞體會到義工精神能夠滲透於日常生活中，她舉例曾在外出時遇到一位老人跌倒，孩子主動上前關心並提供支援，足見他的成長和體貼懂事。   榮獲「義工年度嘉許金狀（團體）」的香港教育大學，助理學生事務處處長梁世傑表示，大學一直支持學生體驗社區服務，重視義工領袖的培訓和承傳。學生發展經理梁健生認為，疫情影響了原定計劃，因此，義工團隊發揮創意，將部分實體義工活動轉為網上舉行，並開辦新服務，相信學生能把服務技巧及知識轉化成個人特質及長處，為投身社會做好準備。   本年度的義工嘉許計劃現正接受申請，歡迎個人、團體及學校參與，個人需於年內服務至少50小時；嘉許計劃亦設有主題服務嘉許，鼓勵公眾於環保、網上、全健及運動範疇做義工，以不同形式回饋社會。公眾可到義工服務搜尋器「好義配」登記並搜尋各區義工服務機會。詳情可瀏覽網站easyvolunteer.hk。

疫情令電子學習成為新常態。然而，教學模式的改變對有特殊教育需要（SEN）學生造成一定衝擊，尤其疫情期間學生正值由小學步入中學階段，加上教師未能實體從旁協助，這些學生未必能完全適應。香港青年協會青年研究中心成立的「青年創研庫」，今天（6日）公布有關「支援初中SEN學生電子學習需要」研究報告。結果顯示，超過五成受訪初中SEN學生表示在家使用電子學習時無法專注（58.4%），以及跟不上學習進度（53.6%）【表2】。有受訪SEN學生坦言，屋企環境嘈吵、家人滋擾，加上家中其他誘惑容易分心，無法專注網上課堂。   研究顯示，四成七（46.9%）受訪初中SEN學生表示無人協助他們在家使用電子學習；兩成（20.5%）自稱曾出現孤單或情緒低落【表2】。另超過三成（32.0%）認為家長的協助最為重要【表3】。有受訪SEN學生指出，長時間上網課，缺少與老師和同學的交流，容易感到孤獨；加上疫情反覆，不少恆常的課外活動也被迫取消，與同學相處的機會變得更少，感到無奈及心情低落。   上述研究於去年11月至今年6月期間，以問卷調查方式分別訪問了209名SEN初中生和61名中學特殊教育需要統籌主任；另深入訪談16名SEN初中生、10名教育工作者和專家。   研究分析指，初中SEN學生使用電子學習的成效低。三成六（36.1%）受訪教師表示不同意電子學習能達至SEN學生「停課不停學」目的【表6】。與實體授課方式相比，受訪教師認為SEN學生使用電子學習後的專注力（73.8%）、與其他同學的互動（70.5%），以及理解課堂內容（67.2%）等方面的表現變差【表5】。此外，逾七成（73.7%）認同電子學習加劇SEN學生和其他學生之間的學習差距【表6】。   有受訪的前線教育工作者認為，SEN學生普遍缺乏主動性，在電子學習下更加難以專注課堂，學習效果未如理想；部分亦明言，SEN學生在疫情期間使用電子學習尤如沒有學過一樣，對其所教授的課程內容完全不明，需要重新教導趕上進度。   研究顯示，八成（80.3%）受訪教師認為實體授課輔以電子教學，更有助SEN學生學習【表6】；當中教師和家長在輔助SEN學生使用電子學習肩負重要角色，平均分均達8分以上（10分為十分重要）【表7】，意味要成功推展SEN學生電子學習，對他們的支援是不可或缺。   調查亦顯示，逾七成（72.1%）受訪教師同意現時針對SEN學生的網上參考教學資源不足【表6】；逾六成（62.3%）認為科技公司開發更多軟件，能有效幫助SEN學生推行電子學習【表8】。   有受訪專家指出，電子教材有助SEN學生學習，透過虛擬實境、互動遊戲等設計，可豐富他們的學習體驗，讓學習變得有趣。不過，現有的電子教材多不適用於SEN學生，坊間適合他們的電子學習軟件也不多。   青年創研庫教育組副召集人林惠業認為，不同類型的SEN學生所需的學習調適各有不同，未來須促進針對SEN學生的電子教材和輔助學習科技的研發。他引述報告建議有關當局設立「融合教育發展基金」，用以鼓勵初創企業和學術機構應用嶄新科技，為SEN學生創建學習套件，推動SEN創新教學。同時，當局應為SEN統籌主任和支援教師提供更多科普教育上的培訓，讓教師掌握電子教學的技巧。   該組成員張栢寧表示，尋找和配對適合學生的電子學習支援服務是學校、教師和家長的一大難題，建議教育局建立跨界別協作的網上學習資源平台，集學校、家長、非政府機構、學術機構、創科企業等不同持分者，整合有關SEN的資訊、活動、課程和學習資源等，讓不同持分者搜尋解決方案，促進跨界別連結和交流。   此外，成員關浩鵾和譚霈琳則認為，新學年學校維持半日面授課堂的形式，仍然令SEN學生的學習時間減少，專注力降低，影響學習進度；他們建議學校加強以小組或個別形式，為SEN學生提供功課和情緒輔導，幫助他們跟上學習進度。   青協青年研究中心自2015年成立「青年創研庫」，是本港一個屬於青年的智庫。第三屆（2020—2022年度）創研庫成員由超過80位本地青年專業人士與大專學生組成，平均年齡為27歲。透過以研究實證為基礎的討論、交流，創研庫成員提出政策建議，期望能為社會建言獻策。青年創研庫四項專題研究系列包括：「經濟」、「管治」、「教育」，以及「民生」。8位專家、學者應邀擔任創研庫的顧問導師，包括張子欣博士、黃元山博士、陳弘毅教授、陳維安先生、黃錦輝教授、朱子穎先生、葉兆輝教授，以及倪以理先生。   附件「支援初中SEN學生電子學習需要」調查結果 全文報告     傳媒查詢︰香港青年協會傳訊經理何詠筠女士 電話︰3755 7044

由旅遊事務署及香港青年協會聯合主辦的「2022／23香港青年大使計劃」，今天（3日）以實體及網上模式舉行委任暨頒獎典禮。逾300位青年獲委任為香港青年大使，未來一年將持續學習服務技能，向市民和旅客推廣香港的好客形象及旅遊特色，推動旅遊業復甦及持續發展。   青年大使將駐守本地各個旅遊景點，包括中環街市、山頂凌霄閣、展城館、天際100香港觀景台、火山探知館等，負責接待訪客及提供旅遊資訊。他們亦會參與旅遊推廣盛事和攤位活動，推廣香港的節慶文化。   青年大使更會發揮創意和協作精神，以分組形式組織活動，在社區推廣香港的歷史古蹟、多元文化和自然綠野，並競逐「傑出計劃年獎」獎項。新一屆青年大使中，有12位即將負笈外地升學；他們會在當地舉辦推廣香港及中華文化的活動，以吸引海外旅客於疫情緩和後訪港。   在典禮上，主禮嘉賓旅遊事務專員沈鳳君女士、香港青年協會總幹事何永昌先生，以及香港旅遊發展局主席彭耀佳博士勉勵各位青年大使，為他們打氣。   旅遊事務專員沈鳳君女士表示，雖然現時旅遊業仍深受疫情影響，青年大使透過積極參與不同類型的培訓活動，可加強接待旅客和宣傳香港的知識和技巧，為迎接旅客及旅遊業復甦做好準備，並寄語在旅遊業逐步復常的道路上需要青年大使的支持，他們的努力定能為旅客帶來更佳的旅遊體驗，提升香港的形象。   香港青年協會總幹事何永昌先生表示，「香港青年大使計劃」踏入第22屆，一直深受青年及學校歡迎。青年大使透過前線服務體驗，以及同伴之間的創意交流，學習不同技能，培養品德、服務精神及對社會的歸屬感，為社會發展帶來正面影響。他祝願青年大使能承先啟後，把香港大城小區的故事娓娓道來，讓遊客發掘驚喜體驗，推動旅遊業持續發展。   香港旅遊發展局主席彭耀佳博士表示，他很高興連續第四年擔任「香港青年大使計劃」的榮譽顧問，並感謝青年大使參與「大城小區 ── 西九龍」活動，向過百位學生及交流生等，介紹隱藏於大城小區的特色文化。隨著香港的旅遊大門逐步打開，他鼓勵青年大使好好裝備自己，為開關後迎接旅客做好準備。   在對談環節中，三位來自不同屆別的青年大使分享了他們對「旅遊傳承」的看法。年資最長的青年大使潘尹婷自2013年加入「香港青年大使計劃」，雖然踏入職場已一段日子，她仍於本年度擔任小組組長一職，期望團結更多志同道合的朋友，一同推廣香港之美。她分享在數次求職面試時，發現不少僱主看重應徵者的義工服務經驗，認為義工會有更佳的溝通、時間管理、團隊協作和項目組織能力，因而更具競爭力，也讓她在統籌公司部門的義工活動上更得心應手，有助拓展人脈。   青年大使李梓軒由2016年開始參加香港青年大使計劃，亦是歷年服務時數最高的紀錄保持者，於2020/21年度服務逾600小時，他分享時表示，香港飽受疫情影響，旅遊業受到嚴重打擊，然而青年大使有著燃亮東方之珠的同一目標和夢想，推動他們一直前行。他回想參與「香港．大城小區」的西九龍項目時，從廖孖記和陳枝記老刀莊的故事中，感受到前人可貴的傳承精神，以及後人延續的熱情，令他心生共鳴。   去年成為青年大使的區曉晴則分享駐守展城館時，在盲人點字工作坊中學到閱讀和書寫點字的方法。當時適逢父親節，她跟訪客一起以點字方式寫賀卡，是一個非常有趣的體驗。她今年擔任小組組長的角色，期望帶給新任大使歸屬感，引領他們享受這趟精彩的旅程，彼此關懷，成為互相扶持的同伴。   過去一年，青年大使為旅客和市民提供逾2.7萬小時服務；其中89位青年大使表現優異，獲頒發金、銀、銅服務獎章。另一方面，為向遊客及本地市民深入介紹香港各區的文化和古蹟，並鼓勵他們踏上離島、香港地質公園、登山遠足徑，以感受迷人的自然風景，青年大使以分組形式組織「好客之道遍社區」推廣活動，帶動社區旅遊氣氛，當中3組更奪得「傑出計劃年獎」的殊榮。   「香港青年大使計劃」自2001年成立至今，已培育逾4,700名青年，服務時數超過47萬小時。他們透過線上線下服務，共同發揚好客之道，引領旅客和本地市民探索香港的城市寶藏。今年計劃將繼續透過一系列特色的義工服務，啟迪青年的好客及優質服務精神。詳情請瀏覽網站yas.hkfyg.org.hk。

暑假即將過去，莘莘學子收拾心情迎接新學年，學生的心理質素備受社會關注。香港青年協會內地事務辦公室與學校社會工作組合作，舉辦「青少年心理健康輔導手法及策略」網上分享會，促進大灣區教育工作者及專業社工互動交流，以協助學生適應校園生活，保持身心健康。分享會吸引過百名人士報名參加。   香港青年協會副總幹事徐小曼致辭時表示，心理健康是學生成長路上非常重要的基礎。開學在即，教育工作者一方面鼓勵學生重新投入學習和享受校園時光，另方面協助他們紓緩焦慮情緒。徐小曼期望通過分享會，促進大灣區交流和專業服務發展，並為大灣區教育融合提供更多機會。   分享會由香港青年協會學生輔導督導主任魏美華、學校社會工作組單位主任陳汝輝、分隊隊長林錦芳及梁凱欣分享處理學生負面情緒的手法、策略及應對經驗，包括介紹學校的輔導服務、分析現時中學生的情緒需要、分享預防層面的工作手法，以及剖析危急個案的處理及專業協作。   他們亦分享到靜觀概念加入輔導手法的經驗，在課堂工作坊及校外活動加強學生的五感體驗，例如山徑步行、慢食，鼓勵學生以好奇心留意身邊容易被忽略而美好的事物等，推動他們將專注力回到當下，從而調適情緒。   華南師範大學心理學院劉志雅教授就如何結合心理危機干預機制，介紹廣東省中小學心理健康教育與諮詢，並分享了當地學生心理輔導領域過去20年的模式建立與機制完善。   部分與會者對預防層面的工作手法特別感興趣，並提問有關五感練習的經驗分享、危急情緒個案的程式及特殊處理方法；亦有多位與會者追問劉教授關於中小學心理危機干預機制的細節。   青協學校社會工作組透過駐校及到校支援，提供多元專業服務，針對學生的學習及成長需要，協助他們解決個人、家庭、人際及在學問題；並加強學生與家長、學校及社區的聯繫。詳情可瀏覽網站wmc.hkfyg.org.hk/ssw。

為使香港邁向更宜居及可持續發展的城市，香港青年協會今日（30日）展開「青年減碳行動」，進一步推動青年關注氣候變化及愛惜環境議題，透過「環境教育」、「行動實踐」及「帶領改變」三個層面，培育和啟發他們成為可持續發展的領袖，並攜手實現碳中和。   「青年減碳行動」假青協賽馬會西貢戶外訓練營舉行。立法會環境事務委員會主席葛珮帆、香港長跑運動員兼教練陳家豪和姚潔貞，以及香港青年協會總幹事何永昌擔任主禮嘉賓。近100位青年參與體驗工作坊及學習減碳行為，當中50位青年更於西貢參與海岸清廢活動。   香港青年協會總幹事何永昌表示，青協去年將「可持續發展」作為機構的重點服務方向，更有策略地推動青年參與，加強青年對本港以至全球環境議題的關注和承擔。他指出，新生代在可持續發展的角色非常重要，未來將與各界合作，由青年主導推出多元項目，在個人、家庭和社區層面，鼓勵青年學習環境和生態保育知識，建立低碳生活模式，並培育他們成為關注氣候變化、重視公民責任和願意積極改善社會的優秀人才。   青協即將推出「青年減碳平台」，歡迎公眾及青年登記參與。參加者在網站平台可選取10個減碳行為加以實踐，例如選購100%純棉衣服、選擇素食、選擇其他肉類代替牛肉、以網上形式開會等，平台將計算和記錄減碳量，鼓勵每名參加者一年內以減碳1,000公斤為目標；儲起的減碳量，可兌換成參與環保活動的機會，包括生態宿營、海岸清廢活動、綠色衣櫥及素食烹調工作坊等，實行從衣、食、住、行、職業及健康六大範疇實現碳中和。