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隨着就業模式出現轉變，愈來愈多青年選擇彈性就業，由傳統「打工仔」變身成多重職業生涯的斜槓族，期望有另一番的事業發展和體會。香港青年協會青年就業網絡於2021年獲摩根大通贊助，設立專為斜槓青年而設的一站式資訊平台「SLASH POINT」，透過人才庫及各類培訓，協助他們提升技能及開拓更多工作機會。   青協「Slash Expo人才共享服務巡禮」今天（29日）舉行，特設「斜槓專區」、「台上分享」及「作品展示區」，匯聚來自不同範疇的多元斜槓專才，展示個人專業、作品及才藝。他們與學校、工商及社福機構的代表交流，擴闊人脈、拓展合作機會。活動共吸引近100名斜槓青年參展、超過110名機構代表登記出席參觀。   參與「斜槓專區」的青年，服務類別涵蓋平面設計、多媒體設計、美術、手工創作、主持、幕前、表演藝術、運動體育、音樂、拍攝、影相、幕後製作、語文、教育、資訊科技、創新科技、烹飪餐飲及醫療保健；另有青年展示作品，並分別就「媒體與創新」、「特殊學習需要」、「語文與教育」及「音樂與表演」四個主題，於舞台介紹個人斜槓工作及服務，爭取機會認識更多潛在的合作伙伴。   香港青年協會總幹事何永昌表示，彈性就業的工作模式日趨普及，部分青年選擇以多重職業和身分，希望可以彈性控制時間，平衡生活和個人興趣，尋求更理想的事業發展機會。青協青年就業網絡迅速開展嶄新的服務以回應這個職場新常態，推出「人才共享‧青協SLASH POINT」，透過網站資源、人才庫和增值工作坊，協助青年擴闊人脈及裝備技能，為發展多元職涯做充足的準備。他感謝摩根大通的全力支持，讓青年有多一個平台和機會，展開能夠發揮個人專業和才藝的多職人生。   擔任分享嘉賓的「旁白君」文卓森分享自己由幕後走到幕前，身兼撰稿、旁白、主持、幕前演出多重職業的心路歷程，鼓勵青年珍惜每個工作機會，不要怠慢，鼓起勇氣和信心，追尋自己熱愛的工作模式。   由香港青年協會青年就業網絡專為斜槓青年設立的「SLASH POINT」資訊平台，介紹相關法律、財務、品牌建立及常見陷阱等，並邀請了不同界別的資深斜槓人士分享，包括插畫家兼填詞人小克、人氣IG自媒體Social More HK、斜棟社企阿正等，同時舉辦增值工作坊和擴闊個人網絡活動，藉此支援青年裝備各方面的能力，開展多元職涯。詳情可瀏覽網站yen.hkfyg.org.hk/slash。

疫情期間，不少青年和團體紛紛做義工支援抗疫工作，若能持之以恆，將義工精神融入生活，相信能為社會帶來更多積極正能量。香港青年協會「好義配」自2014年成立，是一個匯集全港義工和服務機會的平台，其中「好義配」義務工作嘉許，剛公布逾3,300名義工及50多個團體獲獎，表揚他們盡展所長，持續貢獻社區。   青協總幹事何永昌恭賀所有得獎義工和團體，對社會作出有力承擔。他表示，青協一直推動義工無私奉獻的精神，培育青年的同理心和責任感，連繫社區。他讚揚義工以各種創新方式提供服務，亦有青年自發組織義工隊，與社區同心抗疫，發揮互助關愛。他指出，青協最近推出的「起步為香港」青年行動計劃，其中包括動員過萬名青年義工參與社會服務，為社區建設出一分力。   來自深水埗區的寶血會上智英文書院，三位義工隊骨幹成員黃淑婷、劉珈妍及吳瀚容分別榮獲「義工年度嘉許（個人）」獎項。她們坦言疫情下做義工變得非常困難，身為校內義工領袖，她們肩負為師生籌辦義工服務的重任，既要與外間機構磋商合辦事宜，又要向老師定期滙報進度。疫情令義工隊的活動經歷無數次延期，但她們在過去一年仍積極為學生搜羅各種服務機會，包括響應外間團體的海報設計比賽，向校內學生宣揚社區關愛與和平。義工團隊亦定期派出成員支援「好義配．好義補」網上問功課活動，為中、小學生提供網上功課輔導服務，並協助推廣至有需要的家庭。   榮獲「義工年度嘉許金狀（團體）」的天主教石鐘山紀念小學家長教師會，四位代表劉麗玲、龍秋霞、王詩茗、張穎儀認為，義工活動有助促進親子關係。劉麗玲認為，家長應該讓孩子明白義工的角色和重要性，讓小朋友懂得分辨義工和一般參加者之分別，抱持多一份責任參與服務，而非只為玩樂。龍秋霞體會到義工精神能夠滲透於日常生活中，她舉例曾在外出時遇到一位老人跌倒，孩子主動上前關心並提供支援，足見他的成長和體貼懂事。   榮獲「義工年度嘉許金狀（團體）」的香港教育大學，助理學生事務處處長梁世傑表示，大學一直支持學生體驗社區服務，重視義工領袖的培訓和承傳。學生發展經理梁健生認為，疫情影響了原定計劃，因此，義工團隊發揮創意，將部分實體義工活動轉為網上舉行，並開辦新服務，相信學生能把服務技巧及知識轉化成個人特質及長處，為投身社會做好準備。   本年度的義工嘉許計劃現正接受申請，歡迎個人、團體及學校參與，個人需於年內服務至少50小時；嘉許計劃亦設有主題服務嘉許，鼓勵公眾於環保、網上、全健及運動範疇做義工，以不同形式回饋社會。公眾可到義工服務搜尋器「好義配」登記並搜尋各區義工服務機會。詳情可瀏覽網站easyvolunteer.hk。

疫情令電子學習成為新常態。然而，教學模式的改變對有特殊教育需要（SEN）學生造成一定衝擊，尤其疫情期間學生正值由小學步入中學階段，加上教師未能實體從旁協助，這些學生未必能完全適應。香港青年協會青年研究中心成立的「青年創研庫」，今天（6日）公布有關「支援初中SEN學生電子學習需要」研究報告。結果顯示，超過五成受訪初中SEN學生表示在家使用電子學習時無法專注（58.4%），以及跟不上學習進度（53.6%）【表2】。有受訪SEN學生坦言，屋企環境嘈吵、家人滋擾，加上家中其他誘惑容易分心，無法專注網上課堂。   研究顯示，四成七（46.9%）受訪初中SEN學生表示無人協助他們在家使用電子學習；兩成（20.5%）自稱曾出現孤單或情緒低落【表2】。另超過三成（32.0%）認為家長的協助最為重要【表3】。有受訪SEN學生指出，長時間上網課，缺少與老師和同學的交流，容易感到孤獨；加上疫情反覆，不少恆常的課外活動也被迫取消，與同學相處的機會變得更少，感到無奈及心情低落。   上述研究於去年11月至今年6月期間，以問卷調查方式分別訪問了209名SEN初中生和61名中學特殊教育需要統籌主任；另深入訪談16名SEN初中生、10名教育工作者和專家。   研究分析指，初中SEN學生使用電子學習的成效低。三成六（36.1%）受訪教師表示不同意電子學習能達至SEN學生「停課不停學」目的【表6】。與實體授課方式相比，受訪教師認為SEN學生使用電子學習後的專注力（73.8%）、與其他同學的互動（70.5%），以及理解課堂內容（67.2%）等方面的表現變差【表5】。此外，逾七成（73.7%）認同電子學習加劇SEN學生和其他學生之間的學習差距【表6】。   有受訪的前線教育工作者認為，SEN學生普遍缺乏主動性，在電子學習下更加難以專注課堂，學習效果未如理想；部分亦明言，SEN學生在疫情期間使用電子學習尤如沒有學過一樣，對其所教授的課程內容完全不明，需要重新教導趕上進度。   研究顯示，八成（80.3%）受訪教師認為實體授課輔以電子教學，更有助SEN學生學習【表6】；當中教師和家長在輔助SEN學生使用電子學習肩負重要角色，平均分均達8分以上（10分為十分重要）【表7】，意味要成功推展SEN學生電子學習，對他們的支援是不可或缺。   調查亦顯示，逾七成（72.1%）受訪教師同意現時針對SEN學生的網上參考教學資源不足【表6】；逾六成（62.3%）認為科技公司開發更多軟件，能有效幫助SEN學生推行電子學習【表8】。   有受訪專家指出，電子教材有助SEN學生學習，透過虛擬實境、互動遊戲等設計，可豐富他們的學習體驗，讓學習變得有趣。不過，現有的電子教材多不適用於SEN學生，坊間適合他們的電子學習軟件也不多。   青年創研庫教育組副召集人林惠業認為，不同類型的SEN學生所需的學習調適各有不同，未來須促進針對SEN學生的電子教材和輔助學習科技的研發。他引述報告建議有關當局設立「融合教育發展基金」，用以鼓勵初創企業和學術機構應用嶄新科技，為SEN學生創建學習套件，推動SEN創新教學。同時，當局應為SEN統籌主任和支援教師提供更多科普教育上的培訓，讓教師掌握電子教學的技巧。   該組成員張栢寧表示，尋找和配對適合學生的電子學習支援服務是學校、教師和家長的一大難題，建議教育局建立跨界別協作的網上學習資源平台，集學校、家長、非政府機構、學術機構、創科企業等不同持分者，整合有關SEN的資訊、活動、課程和學習資源等，讓不同持分者搜尋解決方案，促進跨界別連結和交流。   此外，成員關浩鵾和譚霈琳則認為，新學年學校維持半日面授課堂的形式，仍然令SEN學生的學習時間減少，專注力降低，影響學習進度；他們建議學校加強以小組或個別形式，為SEN學生提供功課和情緒輔導，幫助他們跟上學習進度。   青協青年研究中心自2015年成立「青年創研庫」，是本港一個屬於青年的智庫。第三屆（2020—2022年度）創研庫成員由超過80位本地青年專業人士與大專學生組成，平均年齡為27歲。透過以研究實證為基礎的討論、交流，創研庫成員提出政策建議，期望能為社會建言獻策。青年創研庫四項專題研究系列包括：「經濟」、「管治」、「教育」，以及「民生」。8位專家、學者應邀擔任創研庫的顧問導師，包括張子欣博士、黃元山博士、陳弘毅教授、陳維安先生、黃錦輝教授、朱子穎先生、葉兆輝教授，以及倪以理先生。   附件「支援初中SEN學生電子學習需要」調查結果 全文報告     傳媒查詢︰香港青年協會傳訊經理何詠筠女士 電話︰3755 7044