青協「Be NetWise 新媒體素養教育計劃」 – 香港青年協會 The Hong Kong Federation of Youth Groups

青協「Be NetWise 新媒體素養教育計劃」

Be NetWise 新媒體素養教學資源套

香港青年協會媒體輔導中心自2016 年開始,於全港20間中學推行「Be NetWise 新媒體素養教育計劃」,為初中學生提供新媒體素養教育課程,並委託香港大學教育學院進行成效評估研究。結果發現,該教育課程能有效提升中學生的整體新媒體素養水平,包括明辨思維、價值判斷、創作資訊能力等。由於成效顯著,新一期計劃將擴展至小學階段,由35間小學推行,進一步鞏固小學生的媒體素養基礎。

青協媒體輔導中心今天(1日)亦推出全港首套「Be NetWise 新媒體素養教學資源套」及全新「媒體素養教育網」(medialiteracy.hk),支援學界推行媒體素養教育。

青協媒體輔導中心單位主任吳錦娟表示,網絡世界資訊氾濫,價值紛亂,真假難辨,青少年稍一不慎,便有機會被網上資訊所誤導或墮入網絡危機中;加上現今網絡文化著重「網絡參與」,青少年也是建構網絡環境的一分子。新生代必需具備媒體素養這項核心能力,才能擅用網絡,發展所長,貢獻社會。吳指出全球各地如英、美、加、台等地,均已推行媒體素養教育多年,香港社會實需要加強發展有關教育。

以下是前線社工接觸到的網絡危機個案,值得大眾關注。

個案一 : 一名中三學生於網上出售二手遊戲,並相約對方於港鐵站交收。會面當日,對方藉故把學生帶到地鐵站外一處僻靜的小巷,幸好學生發現對方外表與網上相片不同,覺得事有蹺蹊,即時逃離現場。
個案二 : 一名初中生於校外發現同學吸煙,於是偷拍其吸煙照片並上載到社交媒體,事件引發網絡公審。及後吸煙的學生被校方處分,而該同學亦因把事件在網上公開,影響校譽,需要接受訓導跟進。

上述個案均反映青少年活躍於網絡世界,若缺乏自我保護、審慎和理智的態度,有機會帶來不必要的負面後果。過去兩年,青協推出「Be NetWise 新媒體素養教育計劃」,正是希望支援學校培養青少年的明辨思維及正向價值觀,助他們認清新媒體所傳遞的訊息,作出價值判斷,成為具操守的網絡使用者及創建者。

此外,香港大學教育學院於2016年1月至2017年10月期間,為「Be NetWise 新媒體素養教育計劃」進行成效評估研究,邀請參與媒體素養教育課程的學生於課程前後進行測試;並以港大教育學院設計的「新媒體素養評估工具」,評估學生素養水平。研究亦邀請參與計劃的學生進行訪談,了解學生的具體得益。

根據問卷研究結果,學生參與新媒體素養課程後,整體媒體素養水平有所提升,特別在以下3個範疇。

  1. 功能性消費素養: 即搜索資訊能力、理解資訊能力

      例子︰注意資訊來源,於具公信力網站取讀可靠的新聞資訊。

  1. 明辨性消費素養: 即分析資訊背景能力、評估資訊影響能力

      例子︰識別出可疑新聞,比較其他新聞網站,評估資訊的可信性。

  1. 明辨性製作︰即媒體參與能力、媒體創作能力

      例子︰參與網上論壇討論,發表言論時顧及後果。

另外,研究共訪談了217位參與上述計劃的學生,近四成七(46.5%)認為自己的明辨素養有所提升,他們在接受媒體資訊過程中的批判思考,持有求實求真的精神,例如充分理解事件之前,不應該在網上胡亂批評。另有近三成六(35.5%) 認為自己使用及創造資訊的素養上有所提升,他們能夠評估資訊帶來的影響性,例如在網上不應做任何事去損害他人聲譽。

香港大學教育學院朱啟華教授表示,結果反映透過整全及有系統的媒體素養教育課程,能有效提升學生的媒體素養水平。隨著電子學習廣泛在學校推行,他認為媒體素養教育是不可或缺的元素,這樣學生才能善用網絡平台,提升學習果效。

承蒙優質教育基金贊助,青協製作全港首套「Be NetWise 新媒體素養教學資源套」,輯錄了適用於初中學生的新媒體素養課程教案及「媒體素養評估工具」,課題涵蓋資訊真偽、網絡言行、網絡交友、網絡法律、網絡欺凌及媒體創作等;青協亦同時推出媒體素養教育網(medialiteracy.hk),上載電子及互動教材、教學短片及參考資料,供老師及公眾人士使用。

傳媒查詢:香港青年協會傳訊幹事何詠筠小姐

電話:3755 7044