青協公布「情緒教育教師意向調查」結果

本周五為新學年開學日，學生的適應與情緒狀況備受關注。香港青年協會全健思維中心今天（28日）公布「情緒教育教師意向調查」。在402名受訪中、小學老師中，逾六成（60.6%）認為目前學校的情緒教育不足，評分為1至5分（1為完全不足夠，10為完全足夠），另只有近6個百分點（5.5%）的受訪者認為足夠（8至10分）。此外，九成七（97.0%）受訪教師期望在處理學生情緒問題上得到支援，超過七成（71.6%）教師認為情緒教育應於高小或之前推行。

調查於今年6月至7月期間，以網上問卷方式訪問本地中、小學老師，收回共402份有效問卷。調查發現，普遍受訪教師認為在推行情緒教育時遇到的困難是「沒有空間與學生傾談」（63.2%），其次是教師「欠缺知識與技巧處理學生的情緒問題」（43.4%）及「難以評估學生的情緒狀態」（36.6%）。

調查顯示，絕大部分（97.0%）教師期望在處理學生情緒問題上得到支援，當中最希望得到的支援是「如何協助學生管理情緒」（70.0%），以及「如何協助學生表達情緒」（49.7%）；另有三成（30.0%）教師認為需要支援他們「如何引導家長管理自己的情緒」。

在支援情緒教育的形式方面，受訪教師期望透過「恆常個案專業支援」（61.4%）及「提供情緒管理小組」（45.0%）支援學生，亦有受訪老師希望以「教師發展日」的培訓中得到相關知識裝備（44.8%）。

對於應在何時開始進行情緒健康教育，超過七成受訪者認為情緒健康教育應於高小或之前開始推行，其中三成九（39.3%）表示應在初小（小一至小三）開始，三成二（32.3%）更認為應在幼稚園開始。

青協全健思維中心督導主任徐小曼表示，近年學生情緒以至學生輕生等問題，對學校教師造成一定壓力。調查結果反映受訪教師認同情緒教育的重要性，但在實際推行情緒教育工作時，卻感到困難重重，尤其是前線教師長時間於課堂內外接觸學生，本應是學生最佳的「守門人」（Gatekeeper）；然而，教師工作繁重，影響他們缺乏空間對學生作個別關顧。

她強調，情緒教育工作不能單靠訓輔導老師或學校社工推行，學校管理層，以致全體教師均需要有適當知識、技巧和程序上的準備，以應對日益複雜的學生情緒問題。

徐氏指出，情緒教育乃細水長流的工作，學校教師及家長作為青少年成長的最重要伙伴，有必要協助他們建立對青少年情緒問題的信心和能力。青協就此提出以下相關建議及支援：

1. 學校雖然關注學生的身心健康發展，但目前未有把「情緒教育」列入常規課程中。青協建議中小學全面推行以提高學生「求助」和「自助」能力為目標的情緒教育，加強學生「情緒辨識、表達和管理」技巧和意識。
2. 推出全新教師專業諮詢平台──「教師諮詢專線27771567」，由專業社工協助解答教師如何處理學生情緒個案，分享介入策略。

3. 於新學年推出以教師為對象的情緒管理培訓課程，讓教師提升對個人情緒需要的覺察；同時協助教師辨識及處理學生情緒困擾的方法。

青協全健思維中心以鼓勵青少年「求助」、「自助」和建立「積極人生」為輔導目標，全面推動「全人健康」、「自我管理」、「積極參與」的信念。藉著「全健教育」及「全健輔導」兩大服務策略，為青年人提供適切的預防教育及輔導支援，培育青年健康成長。

另外，青協在滙豐150週年慈善計劃贊助下，推行為期5年的「Project STEP 青少年情緒健康計劃」，透過多項策略性的項目，帶動青少年積極認識個人情緒，增強情緒管理能力。

—完—

傳媒查詢︰

香港青年協會傳訊幹事何詠筠小姐

電話︰3755 7044